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学生创新能力培养策略刍议
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现代语:中旬.教学研究 2013年 第5期 135-136页
作者: 甘肃省庄浪县水洛中学
贵创新。对于如何将占语教学半壁江山的作文教学进行得有声有色,如何尽快提高学生创新能力,笔者进行了一些尝试。一、教会学生感悟生活教会学生感悟生活,是对学生最好的写指导,是培养学生创新能力的基础。首先,要指导学... 详细信息
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新课标下初中作文教学教法探讨
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成功之路:中考冲刺 2014年 第10期 16-16页
作者: 张英 江苏省射阳县第二初级中学
为了贯彻新课标对语的要求,我们学校初中的语教学者对作文教学教法进行了一定的探讨,总结了各自的一些经验,以期全面改善教学,带给学生们更好的教学体验。传统的作文教学中存在着很多弊端,我们要针对这些进行教法上... 详细信息
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关于作文教学的断想
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教学月刊:小学版(语 2010年 第6期 8-11页
作者: 洪春幸 浙江省杭州市余杭区实验小学
是思想还是语言我上小学的时候,对有一个天真的想法。我觉得就是把一个个字排列起来,的好坏就是字排列的好坏,就好像每天在玩的游戏'绑花线',一根细线能在十个指头之间变幻出无穷无尽的花样。那个时候特别羡慕玩得好的... 详细信息
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浅析高中语作文教学
赤子(上中旬)
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赤子(上中旬) 2014年 第22期 260-260页
作者: 刘业雯 新疆库车县第二中学
高中语教学过程中的'写'一直以来都是高中语教师们在教学中不断探索的一项重要课题。为高考中的重头戏,一直所占的分数都是比例最大的,也可以这么说:分数的高低在很大程度上将会直接关系着语成绩的好坏和高考的优劣。因... 详细信息
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让浓郁的生活气息扑面而来——谈初中生素材的积累与运用
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成功之路:小学 2014年 第5期 76-76页
作者: 高亚平 江苏省洪泽外国语中学
初中生以简单记叙为主,需要学生将一件有意义的的事情写完整,写出波澜,但是更需要学生能准确、恰当的使用素材。初中生的中叙述的事件多是俗套的、空洞的现象折射出积累素材、提高素材运用能力的重要和必要。因此,引导学... 详细信息
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网络环境下初中评价策略研究
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吉林教育 2016年 第26期 7-7页
作者: 柳晓霞 庄浪县水洛中学
网络环境下的初中迎合了改革的需要。新课标下的作文教学应当更加贴近生活,接近现实,着重关注学生的真实情感。留心生活,发挥学生的想象力,在字上有所创新。作文教学既是难点又是重点,人们对作文教学十分关注。新课标指出要... 详细信息
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让习教学更有意思——听特级教师李吉银执教《点名的故事》随感
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成功之路:中考冲刺 2015年 第12期 88-89页
作者: 黄德烨 江苏省扬州市梅岭小学西区校
一直以来,在很多语教师的心目中,好的学生一定要主题鲜明,内容有意义,情感积极向上。然而《新课程标准》提出:'能具体明确、从字顺地表达自己的见闻、体验和想法,能根据需要,运用常见的表达方式写,发展书面语言运用的能力。'... 详细信息
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浅谈高中语作文教学
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成功之路:高考冲刺 2016年 第9期 17-17页
作者: 陶卫星 江苏省如皋市江安中学语文组
21世纪以来,在高中语教学中,听、说、读、写中写一向是高中教师们教学中非常重视的环节。为高中语的指导者,必须要求教师在章的思维方式以及章的提纲拟建模式方面进行详细的教学,要保证周密的教学计划,培养学生的思维能... 详细信息
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引导学生从关心分数到注重批改
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江西教育:管理版(A) 1984年 第10期 22-23页
作者: 温中元 景德镇市教研室
批改作文教学不可缺少的一个步骤。语教师历来有这样的反映:批改小学生,下评语,老师累而无功,学生无动于衷。认为改小学生,最后评个分就行。学生关心分数,不重视批改评语的确是事实。但这是不是问题的本质,是不是小学... 详细信息
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我们是怎样进行作文教学
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安徽教育 1981年 第11期 24-26页
作者: 舒城城关一小五年级语备课组
近两年多来,我们进行了作文教学方面的研究和尝试,把一些好的传统教法和现实情况结合起来。具体做法是:一、从观察入手,让学生获得更多的素材。从我校学生写水平看,差的学生多数缺乏观察能力,这部分学生,对
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