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检索条件"主题词=作文批改"
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作文批改必须打破常规
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语文教学通讯 1996年 第3期 42-43页
作者: 刁立旺
“精批细改”是作文批改的常规做法。简单地说,“精批细改”就是学生作文后教师批、教师改。目前,还有相当一部分的学校领导思想守旧,仍用老眼光来看待作文教学,检查语文教师的工作,还是沿用老标准:看一篇作文有几个错别字没有指出,有... 详细信息
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指导学生修改作文的几种方法
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教育与职业 1999年 第10期 19-19页
作者: 查德华 曹文俊 安徽铜陵县钟鸣职业高级中学
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漫谈作文批改
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呼伦贝尔学院学报 1999年 第1期 149-152页
作者: 杨瑞文 宋智 扎赉诺尔矿务局教育处教研室 扎赉诺尔矿务局七中 扎赉诺尔 021410
(《中学语文教学法》明确指出:“作文教学是中学语文教学的重要组成部分,它是识字、写字、用词造句、布局谋篇、运用语言文字表达思想感情的综合训练。在作文中往往明显而集中地反映出学生在思想认识、生活经验、知识基础以及语文技巧... 详细信息
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语文作文教学分析与研究
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才智 2010年 第28期 245-245页
作者: 马丽 金坛市金沙高级中学
中学作文教学是语文教学的重要组成部分,但人们对写作教学改革的关注却并不深入。针对当前中学作文教学中现存的问题,笔者展开了研究,求教广大同仁,期待中学作文教学质量的整体提高。
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让教学问题从学生中来/也谈分组教学/浅谈作文批改的情感效应
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江西教育 2007年 第18期 35-35页
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浅谈学生写作之后的批改、交流与拓展--基于生本的写作之后……
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新课程研究:小学作文教学 2011年 第2期 138-140页
作者: 罗刚淮 江苏省南京市江宁区南师附中江宁分校小学 江苏南京211100
学生写作文,写完就表示结束了吗?这在传统的作文教学中确乎如此。作前教师辛勤指导,学生努力写作,写好后就是教师的事了。一个教师抱着几十本(单班)甚至上百本(双班)作文批改,花费大量时间精力不算,要让一名教师对几十种同题... 详细信息
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让习作批改变得有滋有味——浅谈起步阶段作文批改
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语文教学通讯:小学(C) 2014年 第12期 59-59页
作者: 李春莲 江苏省泰州市实验学校
一、调整良好心态三年级孩子作文刚刚起步,就像一个刚学走路的幼儿,每迈出一步,都是小心翼翼,生怕摔倒跌伤,作为语文老师应该怀着呵护心理,鼓励孩子放胆写,这样才能越写越棒。三年级习作往往是条理混乱,语句不通,用词张冠李戴,甚至干巴... 详细信息
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注重实效、培养作文能力——谈学生作文评批能力的形成
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空中英语教室:新教师教学 2011年 第4期 184-184页
作者: 林丽华 福建省漳州市长泰县实验小学 福建363900
一直以来,作文教学是困惑语文老师的一大难题,作文批改不但工作量极大,而且效果也不尽人意。这种教师包办、学生袖手旁观的现象,既会因教师精力有限而降低批改质量,又会挫伤学生的积极性,不利于学生自改能力的发展和自改习惯的养... 详细信息
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培养学生写作能力的几点体会
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黑龙江教育学院学报 2001年 第1期20卷 43-44页
作者: 高宏 逊克县第二中学!黑龙江逊克164400
一、教师命题和学生命题相结合我在教学中发现,每逢教师布置完作文题目,学生总是愁眉苦脸,感觉没什么可写.我又从批改中发现这样的事情:有个别'大胆'的学生,不用教师出的题目,而是把自己命题做的文章交了上来.开始我曾以'不符合题目要求... 详细信息
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作文批改的几个基本思路
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内蒙古教育:基教版 2011年 第10期 51-51页
作者: 白金莲 鄂尔多斯市达拉特旗第八中学
作为一名语文教师,在教学中最痛苦的要算是批改作文了。原因是:我们教师费尽千辛万苦去批改一篇篇作文,但很少有同学去认真斟酌老师的批语,好多学生只是瞟一眼作文上的分数而已,殊不知,老师的辛苦,换来的也只是事倍功半的效果。... 详细信息
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