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“出发点”辨义
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南昌师范学院学报 1985年 第1期 37-42页
作者: 李忠杰
所谓出发点,在辨证逻辑中,一般指一个理论体系赖以建立最基本范畴或命题。每门科学都有自己知识体系,它由科学理论和经验知识两个部分组成。经验知识是们通过观察、测量、实验或调查等实践活动,对客观事实和客观过程记录和描述... 详细信息
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评美学中“对象化”新概念——读《1844年经济学—哲学手稿》
杭州大学学报(哲学社会科学版)
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杭州大学学报(哲学社会科学版) 1983年 第1期 15-24页
作者: 张大芝
本质本质对象化,这是我国美学界当前十分流行新概念。最早提出这个新概念是李泽厚同志,他在一九五六年文章中谈到自然美时说:“自然对象只有成为‘自然’,只有在自然对象上‘客观地揭开了本质丰富性’时... 详细信息
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类认识自身
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商丘师范学院学报 1994年 第2期 15-22页
作者: 王复三 山东大学哲学系
类在观念形态上将自身以主体性存在形式与自然界对立起来,标志着类认识自身开端。而后在探索本质之谜历史过程中,经历了确立自然本质和确立社会本质两次视角转换。在解决与自身历史关系上,马克思历史决定... 详细信息
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看市场经济
华夏星火
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华夏星火 1996年 第4期 24-26页
作者: 邹东涛 国家体改委
全面发展是通过一定经济体制实现全面发展首先是个哲学命题,这一哲学命题与一定经济体制结合在一起,并且是通过经济基
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马克思主义奠基礼——论唯物史观确立
贵阳师院学报(社会科学版)
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贵阳师院学报(社会科学版) 1984年 第2期 14-21页
作者: 崔绪治
恩格斯在马克思安葬仪式上发表著名讲话,突出地强调了马克思两个伟大发现,即唯物史观和剩余价值学说。恩格斯还在其他场合多次强调这两大发现,把唯物史观视为马克思主义基石。唯物史观确立,不愧为马克思主义奠基礼。科学地估... 详细信息
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追问哲学在当代中国起点——读张世英先生、俞宣孟先生之本体观有感
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哲学分析 2017年 第4期8卷 158-176页
作者: 刘潼福 上海社会科学院 上海华夏社会发展研究院
起点问题是一个本体论问题。哲学本体论主要有两个视角:最初是从时间先后生存视角追溯起点,这一视角,随着自然科学发展,早期依靠猜测模糊本体逐渐被科学精准研究成果所取代,慢慢淡出视野;后来本体论主要是从理念普遍性视角... 详细信息
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马克思关于本质认识发展历程
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攀登:哲学社会科学版 2009年 第2期28卷 35-38页
作者: 韩晓霞 上海大学
本质科学内涵及其实现形式是千百年来类孜孜以求永恒课题,马克思在不同时空背景下对这个问题理性思考和实践探索,构成了马克思实践哲学内在逻辑线索。从某种意义上说,一部马克思实践哲学史,就是探索本质科学内涵... 详细信息
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性与德性
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武汉大学学报:哲学社会科学版 1988年 第3期 52-57页
作者: 陈楚佳
性问题在伦理学说中是一个颇为棘手问题,不仅以往在伦理学说中曾有过极大论争,就是当今伦理学界也存在不少意见分歧.然而,伦理学既然是一门关于研究社会道德学问,而道德上善与恶,又总是与作为主体相关联,它或直接表现为... 详细信息
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应在与自然关系中把握本质
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东岳论丛 1994年 第4期 64-66页
作者: 杨克俭 夏德计 江苏徐州空军后勤学院政教室
应在与自然关系中把握本质杨克俭,夏德计马克思主义从社会存在决定社会意识这一历史唯物主义基本原理出发,在彻底清算旧唯物主义和唯心主义对本质曲解基础上,对本质作出了科学而严密规定,即“本质并不是... 详细信息
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学角度论教育本质
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普洱学院学报 2000年 第2期16卷 83-85页
作者: 唐兵 西南师范大学教科院!重庆 400715
教育本质是什么?这是我国教育界、思想界近十年关注一个热点,引起了不少思考,在当今大力提倡素质教育今天,我们有必要再重新思考这个问题,这对于我们对教育目以及围绕目标展开教育活动进一步认识,对于培养跨世纪才目... 详细信息
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