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作者

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检索条件"主题词=习作教学"
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“阶梯式写作教法”攻略
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江苏教育 2013年 第13期 13-14页
作者: 张海兵 江苏省海门市瑞祥中心小学
相对于大多数学生而言,习作是需要教而且是可教的,关键是要遵循习作教学规律,从文心培塑、技能学习、习惯培养三个层面循序渐进,经历'自由——规范——自主'三个阶段,形成非线性螺旋上升的学习过程,就能真正达到'不教而教'的境界。'童... 详细信息
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让小学生体验习作的乐趣
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语文教学与研究 2007年 第26期 48-48页
作者: 曾繁平 湖南澧县教育学会
前不久,我们教育学会组织了今年的第三次送教下乡活动。其中实验小学赵文娟老师的两堂小学习作教学示范课颇有特色。她不仅让小学习作教学课堂充满了乐趣,也让参与听课的一百多名农村小学语文教师感受到了习作教学的乐趣,更重要的是让... 详细信息
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风过声起 情飞满天——试谈写作教学中的情感激发
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语文天地 2016年 第18期 74-75页
作者: 孟颖慧 江苏省南通市城中小学
语言因感悟而生,因为情感的流动,寻常的东西变得诗情画意,变得饶有趣味,变得耐人琢磨。花开花落,风过声起,本是一种自然现象,龚自珍写下'落红不是无情物,化作春泥更护花。'舒婷叹息'那不是花瓣,那是我凋零的心。'苏轼吟出'细看来,不是杨... 详细信息
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浅谈信息技术在农村小学作文教学中的有效应用
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文理导航 2016年 第9X期 67-页
作者: 刘爱华 福安市下白石中心小学
21世纪是高度信息化的时代,是人才竞争的时代,是追求高效率的优化效果的时代,也是要求教育实现信息化的时代。教育的信息化离不开现代教育资源的建设,包括适应现代教育的教师、教学内容和利用现代信息技术建构的教育体系。把信息技术视... 详细信息
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《学用象声词》习作教学设计
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小学语文教学 2017年 第2期 36-37页
作者: 孔庆振 江苏苏州工业园区星湾学校
【教材简析】《学用象声词》是苏教版四年级上册的一篇习作,要求学生在场景描写中,用上一些象声词,使得语句直观形象、生动传神。教材提供了四幅图,给了学生一些启发。四幅图片是静止的,也不全是学生喜爱的,这就要求教师要立足儿童,用... 详细信息
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小绘本 大课程——绘本习作课程的探索
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小学教学设计:语文.品德版 2017年 第Z1期 6-9页
作者: 汤瑾 张邦业 安徽师范大学教育科学学院 安徽太湖县新城二小
新型的课程结构,必然要求习作教学拓宽教学渠道,引入更为丰富的教学资源,开发最切合儿童习作需求的习作课程,以满足儿童的写作成长。绘本习作习作教学改革与发展的召唤下应运而生。所谓绘本习作,就是以绘本为媒介,通过深入阅读绘本,... 详细信息
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课程标准下的习作教学理念
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湖南教育:上旬(A) 2003年 第4期 54-54页
作者: 傅志红 浙江上虞阳光学校
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幸福习作课 以“改”促素养
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师道:人文 2017年 第4期 38-39页
作者: 王洪华 广州市越秀区铁一小学
小学语文素养是指小学生具有比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的听说读写能力以及在语文方面表现出来的文学、文章等学识修养和文风、情趣等人格修养。在小学语文课堂中,习作教学一直以来都是我们身在一线的语文老师感到最难啃... 详细信息
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习作教学--美的教学
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课程教材教学研究:小教研究 2001年 第6期 44-46页
作者: 韩惠媛 德宏州教委教研室
我国著名学者蔡元培认为,"凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的".也指出:"美育不仅能陶冶情操、提高素养,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展具有不可替代的作用."习作教学是学生运用语言文字,把自己的所见、所闻、所思、所感... 详细信息
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让自主习作进入“微”时代
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作文成功之路:高考冲刺 2017年 第6期 6-6页
作者: 刘书生 苏婕 侯宝栋 河南省鹤壁市鹤翔小学
如何把“信息技术与网络的优势”转化为作文教学的优势,让小学生学会用现代信息技术辅助写作,是信息化时代背景下的新课题。我们所研究的自主习作教学打破单一课堂教学模式,以适应信息化环境下的现代作文教学需要,教师引导学生以微博、... 详细信息
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