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马克思主义自由观内涵分析
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湖南工程学院学报:社会科学版 2004年 第3期14卷 50-52页
作者: 邓春梅 湘潭大学法学院 湖南湘潭411105
主体意识的高度弘扬是马克思主义自由观的前提与第一层含义;对必然性的认识是其第二层含义;利用必然改造世界是其独创性理解与第三层含义。马克思主义继承并扬弃了黑格尔自由观念的内涵,赋予了'必然'以全新的理解。
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论中国近代妇女运动的非女性化特征
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中华女子学院学报 2002年 第2期14卷 59-63页
作者: 王晓丹 程利 曲靖师范学院历史系 曲靖师范学院历史系 云南 曲靖655000
中国近代妇女运动是特定历史条件下的一场社会运动,其有着异于欧美各国的本土化特色——非女性化特征。本文拟就动态地探讨这一特征的演变过程,并分析其产生的社会根源。
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主体意识视域下高校思想政治教育工作路径探究
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学校党建与思想教育 2015年 第16期 24-25页
作者: 魏巍 重庆第二师范学院
国内外多元化思想的影响和冲击,使时尚行为、流行现象成为大学生表达主体意识的重要途径。面对这种变化,高校思想政治教育需在三个方面加以突破:在理念领域要求'以生为本'、强调日常渗透和服务意识,在思路方面要加强社会主义核心价值观... 详细信息
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论网络时代的公民教育
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求实 2011年 第11期 86-89页
作者: 任小艳 傅佩缮 东南大学马克思主义学院 南开大学马克思主义教育学院
网络的应用推动了社会交往方式的深刻变革,对当前我国主流意识形态和价值观念形成了很大的冲击,网络空间公共精神的缺失、文化低俗化倾向及网络伦理困境,对公民教育提出现实诉求。同时,网络实践提供了主体性生长的自由空间,对公民意识... 详细信息
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走出“晕轮效应”的迷宫
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军队政工理论研究 1996年 第2期 37-39页
作者: 郝唯学 空军政治学院
常言说:“知人为聪,知己为明”.从一定意义上讲,一个政工干部水平如何,在很大程度上取决于他知人知己的能力.我们知道,对人的知觉过程不同于对物的知觉过程,人对自身和同类的知觉,往往一开始就注定要受到主体意识的明显渗入和缠绕.所以... 详细信息
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师范院校学生管理中师生冲突的原因分析
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科教文汇 2011年 第17期 193-194页
作者: 熊英 韩蕾 南昌师范高等专科学校 江西南昌300200
师生冲突常见于师范院校学生管理中,师生冲突极大地影响到学校正常的教学和管理秩序。造成师生冲突的原因与师生双方的观念冲突、社会角色、个性特点、心理素质、现实状况等有直接的关系。本文主要对师范院校学生管理中师生冲突的原因... 详细信息
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浅议口译中译者的跨文化意识主体意识
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大家 2012年 第11期 178-179页
作者: 申玉革 上海外国语大学
本文首先列举了口译中文化信息处理的常见误区——译者的跨文化交际意识欠缺导致的语用失误和译者的主体意识欠缺导致的翻译策略选择不当;然后讨论了口译中译者的跨文化意识主体意识的重要性。
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培养英语交际能力 全面提高学生素质
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广西教育学院学报 1998年 第2期 66-71页
作者: 唐洁娥
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发挥主导作用 唤起主体意识——改革高师函授教学方法之我见
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中国成人教育 1999年 第7期 35-35页
作者: 李大健 湖南省岳阳教育学院
当前,在高师函授教学中,较普遍地存在着注重“满堂灌”、轻视改革教学方法的倾向。有人认为:“教学方法不是什么了不起的学问,只要把高深的知识讲出来了,方法和效果就自然好了”;还有的人认为:“讲究教学方法是中小学的事,强调... 详细信息
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对数学教学中转变学习方式的思考
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科学咨询 2013年 第50期 57-57页
作者: 唐远兵 重庆市合川区双槐镇中心完全小学
转变学习方式从根本上说就是要从传统的学习方式转向现代学习方式,要转变为基于合作、探究的学习方式,要充分发挥学生的主体意识,培养学生的创造性和实践能力,为学生的终身学习打下基础,教师教学观念及教学方式的转变是学生学习方... 详细信息
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