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“宽松教育”的轨道修正 解读日本新《学习指导要领》
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上海教育 2008年 第21期 38-40页
作者: 胡国勇 上海师范大学教育学院
时隔30年,日本文部科学省公布的新《学习指导要领》重新增加了从1977年以来持续减少的教学总课时以及主要学科学习课时,对20世纪80年代以来的'宽松教育'进行了轨道修正。
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辽宁省首批中小学专家型校长培养对象
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中小学教学研究 2013年 第10期 I0001-I0001页
作者: 孙志辉 阜新市阜新蒙古族自治县高级中学校长
孙志辉,阜新市蒙古族自治县高级中学校长兼党总支副书记,阜新市第十五届人民代表大会代表,阜新市人民检察院“诉讼监督年”专项活动特邀监督员.辽宁省党史纵横理事会常务理事,中学高级教师,研究生学历.
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中小学标准化建设为契机 推升东京城林业局教育的跨越式发展
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林区教学 2009年 第8期 127-127页
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建议有条件的中小学都要开辟学农基地,激发学生学习科学的兴趣
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新课程:教育学术 2015年 第2期 47-47页
作者: 贺凌云 浙江武义实验中学
民以食为天,农业不稳,国家不稳。因此,为了国家的长治久安,为了国家的繁荣富强,建议有条件的中小学都要开辟学农基地,激发学生学习科学的兴趣。
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上海市制定《中小学教研员守则》
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基础教育课程 2006年 第11期 64-64页
为加强基础教育系统市和区(县)两级教研室队伍建设.发挥教研员在贯彻党的教育方针.推进课程教学改革和提高教育教学质量方面的积极作用.上海市制订了《中小学教研员守则》(试行)。具体如下:
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教学学科的“小初衔接”策略
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福建教育:小学版(A版) 2012年 第6期 13-15页
作者: 叶育新 福州市钱塘小学
据调查,相当一部分小学毕业生升入中学后对数学学习感到极不适应,学习兴趣减退,学习成绩也有所下降。因此,做好中小学数学学科的衔接,保证数学教学的连续性和统一性,是一项不容忽视的任务。
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微博辣评
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河北教育:德育版 2012年 第2期 9-9页
●教育部公布的三大教师专业标准中,明确了师德方面的要求,积极意义明显。把品德高尚、修养良好的优秀人才选拔进中小学教师队伍中,无疑会对学生的成长、成才起到良好的教育和示范作用。教师是教育之根本依靠力量,中小学教师的选拔,必... 详细信息
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中小学“温度计”的教学衔接
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物理教师 1995年 第5期 15-15页
作者: 张玉陵 江苏南京二十八中 210000
小学四年级的自然课本与初中物理课本都介绍了“温度计”的有关知识。小学生经过几年的学习,到了中学基本淡忘了。教学中需要把初中物理与小学自然中“温度计”的内容衔接起来,笔者最近几年对此做了一些尝试。
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2010年中小学课题实验学校教学艺术优质课及科研论文评选活动
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学生之友:最作文 2010年 第7期 F0003-F0003页
国家教育部教育发展研究中心副主任周满生,是—位长期从事国家宏观教育政策研究和比较教育研究的专家。他参与了国家许多宏观教育政策与法规起草和制定,曾多次担任联合国教科文组织、亚洲开发银行研究项目专家组成员和咨询专家,系中... 详细信息
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县域教育发展:深度卷入与路径探讨(一)——来自“中小学管理杂志社第二期青年学者沙龙”的追问与思考
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中小学管理 2016年 第6期 26-29页
作者: 孙金鑫 中小学管理杂志社
'‘一路欢歌一路行只愿黎家花儿朵朵开’—这里是山的世界、林的海洋、云的故乡、水的源头,是全国著名的生态保护区。'当参会者正沉浸在山光水色带来的愉悦中时,主讲人接下来展示的图片中,却是一串串冷冰冰的数据,和破旧的校舍、脏乱的... 详细信息
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