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作者

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大接经法联合头穴丛刺法治疗瘀血阻络型血管性痴呆疗效观察
辽宁中医药大学学报
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辽宁中医药大学学报 2020年 第10期 18-21页
作者: 马莉 肖海燕 赵鑫宇 陈玉 伍思政 娄宏君 黑龙江中医药大学附属第一医院 黑龙江中医药大学
目的探讨大接经法联合头穴丛刺法治疗瘀血阻络型血管性痴呆的临床疗效。方法将60例瘀血阻络型血管性痴呆(VD)患者随机分为治疗组和对照组,每组30例。治疗组采用大接经法联合头穴丛刺法,对照组采用头穴丛刺法联合常规针刺法,治疗3个疗程... 详细信息
来源: 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
“互联网+”背景下非遗技艺的保护和传承应用研究--以芜湖铁画为例
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电脑知识与技术:学术版 2020年 第23期16卷 231-232,238页
作者: 马莉 方芳 安徽机电职业技术学院 安徽芜湖241002
随着工业化进程的加快,非物质文化遗产芜湖铁画的生存空间面临严峻的挑战,针对芜湖铁画的现状,从互联网时代大背景下分析了互联网与传统手工艺结合的优势,提出了“互联网+”背景下芜湖铁画的保护与传承具体应用策略,将传统技艺与信息技... 详细信息
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抗凝血化合物与其制法和用途及包含其的药物组合物
抗凝血化合物与其制法和用途及包含其的药物组合物
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作者: 马莉 黄秋阳 王满元 仇锋 柴晓昕 100069 北京市丰台区右安门外西头条10号
本发明提供了一种新的具有抑制凝血酶活性的化合物或者该化合物的盐,其具有以下式I的化合物:其中,R1、R2、R3、R4和R5相同或不同,并且分别独立地为H,取代或未取代的C1?C10的直链或支链烷基,取代或未取代的C1?C10的直链或支链烯基...
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浅谈初中英语阅读教学的问题及策略
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家长 2020年 第17期 46-47页
作者: 马莉 甘肃省东乡族自治县第四中学
《英语课程标准》指出,英语作为语言学科,具有人文性和工具性双重性质。英语教学从重视语言知识的传授转向对学生综合运用能力的培养,而阅读教学是英语学习过程中获取信息的主要手段,如何培养学生英语阅读能力,一直是英语教师悉心关注... 详细信息
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清热润肺来“补秋”——黄金柿丸
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家庭用药 2020年 第10期 79-79页
作者: 马莉 上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院营养科
霜降是秋天的最后一个节气,表示天气逐渐变冷,露水开始凝结成霜。季节转换,冷暖无常,此时的养生保健尤为重要,以便为寒冷的冬天做好准备。故民间有“补冬不如补霜降的说法”,“补秋”要比“补冬”更为重要。饮食应以滋阴润肺、健脾养胃... 详细信息
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一种用于智能制造教学平台中的数控铣床夹具
一种用于智能制造教学平台中的数控铣床夹具
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作者: 魏加争 马莉 刘小娟 黄信兵 陈贤照 吴宗 吴汉文 528400 广东省中山市博爱七路25号
本实用新型公开了一种用于智能制造教学平台中的数控铣床夹具,包括底座、固定在底座上的定位板以及设置在定位板上的工件托盘,工件托盘的顶部设有方形槽,方形槽内设有用于夹紧工件的夹紧机构;所述工件托盘和定位板之间设有限制工件...
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LAIR-1通过影响线粒体生物能量代谢抑制卵巢癌HO8910细胞生长
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现代妇产科进展 2020年 第8期29卷 568-571页
作者: 刘燕 马莉 杨蕊 上官福根 吕晴 薛江楠 杨树德 曹奇志 滨州医学院免疫学教研室 烟台264003 温州医科大学附属第一医院肝胆胰外科实验室 温州325000 滨州医学院老年医学院 烟台264003 鲁东大学农学院 烟台264025
目的:研究人白细胞相关免疫球蛋白样受体-1(LAIR-1)对卵巢癌细胞HO8910线粒体能量代谢的影响。方法:利用低氧模拟剂CoCl2处理细胞,分析缺氧对LAIR-1表达的影响;利用LAIR-1慢病毒RNAi干扰载体(LAIR-1-RNAi-lentivirus),下调LAIR-1在卵巢... 详细信息
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高职工学类课程融入思政教育的必要性及实施
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数码设计 2020年 第8期9卷 149-149页
作者: 马莉 云南机电职业技术学院 昆明650203
在当今时代大背景下,科技、环境等社会方面日新月异。这给高职院校的人才培养也带来了挑战,高职院校理工类课程不仅要注重逻辑知识传授,也要重视人文思想的启迪。要通过在教育教学的各个环节渗透专业课程中蕴含的文化基因和价值范式,引... 详细信息
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大学生“网贷”消费异化研究
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法制博览(名家讲坛、经典杂文) 2020年 第4期 67-68页
作者: 马莉 山西师范大学
近年来,部分大学生被不良网贷所迷惑,不惜泄露自己的个人信息贷款购买商品,在享乐主义的影响下超前消费,盲目消费,本文通过阐述大学生网贷和消费异化的内涵,分析大学生网贷消费异化的原因,并提出相应的应对策略。
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《利息理论》课程教学资源开发应用探析
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教育教学论坛 2020年 第10期 293-294页
作者: 彭大衡 马莉 广东财经大学金融学院
《利息理论》课程教学资源开发应用中存在'两重两轻、创新不足'的问题,文章分析了问题产生的深层次原因:教育部考核导向、学校管理层激励机制弱化及专任教师多重压力下的行为选择。从学校管理层和专任教师两方面探讨相关应对策略,包括... 详细信息
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