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作者

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基于血液代谢组学技术的三妙丸抗类风湿关节炎作用机制研究
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国际中医中药杂志 2020年 第4期42卷 359-365页
作者: 爱华 李艳 王昕 邹晓青 姚远 张宁 刘斌 董辉 恩施职业技术学院生物工程学院 湖北民族大学附属民大医院心功能科 黑龙江中医药大学佳木斯学院 黑龙江中医药大学药学院
目的 采用液质联用的血液代谢组学技术研究三妙丸对类风湿关节炎(rheumatoid arthritis, RA)模型大鼠的抗炎作用及机制。方法 将大鼠根据体重随机分成空白组、模型组和给药组,每组8只。模型组和给药组大鼠采用臀部多点注射完全弗氏佐剂0... 详细信息
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疫情报道助推防疫管理走向良性轨道——以“北青深一度”“硬核管理”系列报道为例
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青年记者 2020年 第13期 33-35页
作者: 爱华 李佳楠 李东 '北青深一度'
新冠肺炎疫情暴发后,一些与疫情相关的新名词、新概念,在媒体集中式报道下迅速诞生。'硬核管理'的概念也是此次某些疫情报道的产物之一,特指基层干部利用严苛甚至'非常手段'进行防疫管理的工作方式。本文梳理资料发现,在疫情发生初期,... 详细信息
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以品质提升为导向的空间规划应对思考
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北京规划建设 2020年 第2期 49-52页
作者: 爱华 赵迎雪 中国城市规划设计研究院深圳分院
我国进入中国特色社会主义新时代,其主要特征就是经济发展由高速增长阶段转向高质量发展阶段。在高速增长阶段,经济发展以空间扩张和土地财政为重要支撑;在高质量发展阶段,则需要以为人民提供美好生活的空间品质提升为核心目标。自然资... 详细信息
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延续性护理对高血压脑出血手术患者术后再出血率的影响
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智慧健康 2019年 第15期5卷 140-141页
作者: 韩霞 爱华 民勤县人民医院外科
目的探讨延续性护理对高血压脑出血患者术后再出血率的影响。方法选择2016年11月至2018年10月本院收治的高血压脑出血患者100例,应用随机数字表法分为对照组和观察组,每组50例。对照组进行常规护理,观察组在常规护理基础上实施延续性护... 详细信息
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针对肝病科护理工作中不安全因素的管理对策分析
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保健文汇 2019年 第4期 158-159页
作者: 爱华 南京中医药大学附属南京医院汤山分院肝病一科 南京市第二医院 南京 210000
目的:探究针对肝病科护理工作中不安全因素的管理对策分析.方法:2017年10月到2018年11月医院在接收的肝病科患者当中,随机选取122例作为本次的研究与观察对象.并分为观察组与对照组,对照组患者为61例,观察组患者为61例.对照组使用的是... 详细信息
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清肝泻火消瘿方对甲状腺功能亢进性心脏病患者甲状腺相关激素和B型脑钠肽水平的影响
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中医药信息 2019年 第2期36卷 69-73页
作者: 何明清 爱华 何建亚 河南省周口市中医院
目的:探讨分析清肝泻火消瘿方对甲状腺功能亢进性心脏病患者甲状腺相关激素和B型脑钠肽水平的影响。方法:符合纳入标准的甲状腺功能亢进性心脏病患者86例,采用随机数表法将其分为两组。其中治疗组43例,服用甲硫咪唑联合清肝泻火消瘿方;... 详细信息
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从文化认同视角审视香港发展机遇与应对策略
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南方建筑 2019年 第6期 34-38页
作者: 爱华 赵亮 中国城市规划设计研究院粤港澳研究中心
从粤港澳大湾区来看,支持香港繁荣稳定发展是重要使命,从香港来看,融入湾区发展是重要历史机遇。从现象上看,要解决香港的住房需求、产业转型、社会矛盾等核心问题,需要提供新的发展空间,在湾区建设若干重大空间平台,而要发挥这些平台... 详细信息
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阶梯式康复护理干预对微创腰椎间盘突出症患者疼痛程度及功能恢复的影响
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智慧健康 2019年 第15期5卷 127-128页
作者: 爱华 韩霞 民勤县人民医院外科
目的探讨阶梯式康复护理干预对微创腰椎间盘突出症患者疼痛程度及功能恢复的影响。方法选择2018年1月至2018年11月收治的140例腰椎间盘突出症患者,分为两组,各70例。对照组给予常规护理,观察组给予阶梯式康复护理,于术后1周、4周、12周... 详细信息
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整体护理对老年胆囊炎胆症手术患者疗效及并发症的影响
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智慧健康 2019年 第18期5卷 135-136页
作者: 爱华 魏玉萍 民勤县人民医院 外科 甘肃 武威733399
目的 探讨整体护理对老年胆囊炎胆症手术患者疗效及并发症的影响.方法 选择2016年10月至2018年10月我院收治的80例老年胆囊炎胆症手术患者,采用随机数表法分为对照组和观察组,各40例.对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上实施... 详细信息
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浅谈初中英语单词教学法
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魅力中国 2019年 第32期 202-203页
作者: 爱华 河北省廊坊市第五中学 河北 廊坊065000
单词教学包括教授单词的读音规则、构词法,要掌握它们的词义及词类,更要掌握习惯用语和固定搭配,这就要求教师应科学地、系统地把单词教给学生,而且词汇要放在一定的语境里教,才能使学生能更好地掌握单词的词义、词类和习惯用语及固定搭配.
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