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  • 57 篇 教育学
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  • 2 篇 专业社会工作者
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机构

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  • 2 篇 北卡罗来纳大学
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  • 1 篇 上海华东师范大学
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  • 1 篇 中国福利会信息与...
  • 1 篇 中美珠心算学会总...
  • 1 篇 中美珠心算学会总...
  • 1 篇 中美珠心算学会总...
  • 1 篇 华东师大心理系
  • 1 篇 安秋玲(1975-
  • 1 篇 安秋玲,华东师范大...
  • 1 篇 安秋玲,华东师范大...
  • 1 篇 宋广文 安秋玲 ...
  • 1 篇 山东曲阜师大
  • 1 篇 广东梅州中医院
  • 1 篇 本文作者任职于中...
  • 1 篇 美国·中美珠心算学...
  • 1 篇 香港公开大学

作者

  • 91 篇 安秋玲
  • 10 篇 王小慧
  • 3 篇 倪梦迪
  • 2 篇 吴世友
  • 2 篇 宋广文
  • 2 篇 梁瑞佳
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  • 1 篇 刘金花
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  • 1 篇 梁爽
  • 1 篇 简世昌

语言

  • 93 篇 中文
检索条件"作者=安秋玲"
93 条 记 录,以下是31-40 订阅
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屁股?大便?
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幼儿教育 2003年 第12期 24-25页
作者: 陈双 华东师范大学心理系 广西桂林 博士生
双休日到了,点点家里真热闹。爸爸妈妈的朋友们带着他们的小宝贝来做客了。看!妈妈拿着孩子们最爱吃的冰激凌过来了。她问孩子们:“小朋友,爱吃什么冰激凌啊!”“屁股冰激凌!”点点捏着嗓子说。“大便冰激凌!”丽丽马上兴奋而激动地接... 详细信息
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群体社会化理论及其对学前教育的启示
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幼儿教育:教育科学 2006年 第1期 45-47页
作者: 华东师范大学心理系 上海
群体社会化理论认为,从个体的整体社会化发展过程来看,对个体的发展起决定性影响的是群体,而不是家庭(父母)。该理论为我们理解儿童社会化过程提供了一个新的思考角度,也为学前教育提供了一定的启示。
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青少年同伴群体交往与自我同一性发展研究
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2007年
作者:
本书的主要内容包括五章:第一章,在综述国内外自我同一性研究的基础上,将自我同一性界定为:"特定背景系统中,自我和他人互动而达成的一种自我平衡状态,这一平衡状态的达成与维持依赖于自我认识的主动性、自我表征能力以及自我调节能力;... 详细信息
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浅谈珠心算与头脑记忆影像之关连
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珠算与珠心算 2012年 第2期 24-25页
作者: 中美珠心算学会总会
由于时代演变科技日新月异,人们依赖珠算的计算功能已不如往昔,但社会各界专家、学者反而更重视珠算教育的功能性,而且学习年龄也逐渐下降,所有幼儿的课外学习几乎都有珠心算课程,学习心算似乎都得到家长的认同与支持。根据国内外学者研
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初中生同伴群体交往与自我同一性发展研究
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心理科学 2008年 第6期31卷 1524-1526页
作者: 华东师范大学社会学系 上海 200062
使用社会认知地图(SCM)与自我同一性状态客观测量的标准化问卷(EOM—EIS—II),对初中生群体交往与自我同一性发展的关系进行研究,结果发现:(1)初中生普遍存在群体归属需要,绝大多数人都认为自己从属于一个或多个群体。(2)... 详细信息
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成为学习的赢家
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丛书名: 中学生心理自助丛书
2004年
作者:
人的一生,就像一段旅程,在这段旅程中会有许多令你迷恋的美景,让你驻足逗留,停止不前,消磨你挑战风雨、继续前行的斗志。真正的成功者之所以能够到达自己人生旅程的目的地,体验到人生的“大美”,就在于他们有超强的自制力,能够... 详细信息
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我国社会工作专业化的发展:基于就业招聘信息的分析
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中国社会工作研究 2014年 第2期 74-97页
作者: 吴世友 华东师范大学社会发展学院 北卡罗来纳大学教堂山分校
中国的社会工作恢复发展至今,已有20多年,在经历了最近10年的快速发展期之后,其专业化程度究竟如何?未来的专业化道路如何走?本研究采用内容分析方法,对国内三家著名网站一月内的社会工作招聘信息进行分析,以此透视社会对社会工作专业... 详细信息
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合理矫正篇
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上海教育 2002年 第18期 27-28页
作者: 本文作者任职于中国福利会
根据身体结构和功能来确认自己是男性,或是女性,这是一种性别同一;根据社会对性别角色的要求来确认自己,这是性别角色认同。性别角色的认同是儿童适应社会,实现社会化的重要内容。一般而言,2~3岁的幼儿已经逐步发展出了性别角色认同能力... 详细信息
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群体同化、疏离与自我同一性发展
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复印报刊资料:教育学文摘 2010年 第1期 52-53页
作者: 华东师范大学社会学系
一种民主的、植根于生命的教育,必然要求对儿童的自我生成及其内在的精神生活给予关照。而自我同一性的研究则提供了这样一个比较好的切入点。作为青少年个体一项重要人生发展课题,自我同一性的发展影响着个体对自我与生活的意义感受... 详细信息
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儿童对权威关系的认知发展初步研究
儿童对权威关系的认知发展初步研究
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作者: 华东师范大学
学位级别:硕士
本文在总结国内外儿童权威认知研究的基础之上,根据目前社会认知领域的发展方向,以两难故事谈话法,来研究儿童权威关系认知发展。 儿童对自己与成人之间权威关系的认知是儿童社会化发展过程中的一个重要方面,正确认知权威关系,... 详细信息
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