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作者

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建筑材料工程技术专业“装配式建筑”课程的设置
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教育教学论坛 2020年 第38期 149-150页
作者: 纪明香 刘冬梅 隋良志 黑龙江建筑职业技术学院建工系
发展装配式建筑有利于提升建筑品质、实现建筑行业节能减排和可持续发展的目标,目前,装配式建筑专业人才不足是装配式建筑发展的重要制约因素之一,要全面提升装配式建筑质量和建造效率,大力推行专业人才队伍建设已刻不容缓。在建筑材料... 详细信息
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中国大型真菌红色名录评估中存在的问题及今后的对策
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生物多样性 2020年 第1期28卷 66-73页
作者: 李熠 刘冬梅 王科 吴海军 蔡蕾 蔡磊 李俊生 姚一建 扬州大学食品科学与工程学院 中国科学院微生物研究所真菌学国家重点实验室 中国环境科学研究院国家环境保护区域生态过程与功能评估重点实验室 中国科学院大学 生态环境部自然生态保护司
2018年5月22日国际生物多样性日,生态环境部和中国科学院联合发布了'中国生物多样性红色名录——大型真菌卷',对9,302种大型真菌的受威胁现状进行了评估。根据大型真菌的生物学特性,此次评估还对IUCN红色名录评估等级标准体系进行了适... 详细信息
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特发性髁突吸收患者髁突位置特征的CBCT研究
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实用口腔医学杂志 2020年 第2期36卷 365-368页
作者: 刘冬梅 白煜 苏曰超 高盟 冯雪 军事口腔医学国家重点实验室 口腔疾病国家临床医学研究中心陕西省口腔疾病临床医学研究中心第四军医大学口腔医院正畸科 中国航天科技集团公司第九研究院十六研究所
目的:探讨特发性髁突吸收(idiopathic condylar resorption,ICR)患者髁突在三维方向上的位置特征。方法:纳入符合ICR诊断的患者26例为实验组,无TMJ疾患的骨性I类错(牙合)患者26例为对照组,对TMJ行CBCT扫描,用Mimics 17.0行三维重建,测... 详细信息
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面向5G的城域传送网规划方法及模型研究
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电信工程技术与标准化 2020年 第7期33卷 20-22页
作者: 杨永军 刘冬梅 李昶 李鑫 药斌斌 中国移动通信集团设计院有限公司
本文面向5G城域传送网网络规划,主要针对城域传送网PTN/SPN系统,从城域骨干及接入层分别提出了一种网络规划方法及模型,对城域传送网网络规划有一定的参考意义。
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核心素养思维品质视域下冀教版小学英语教材分析
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校园英语 2020年 第24期 179-180页
作者: 赵迎迎 刘冬梅 南宁师范大学
英语学科的核心素养主要包含语言知识、文化品格、思维品质和学习能力四个方面。笔者将从英语学科核心素养思维品质中的思维逻辑性、思维批判性以及思维创造性出发,对冀教版小学英语教材中涉及的相关内容进行分析,并给予教师一些解读教... 详细信息
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请用你默默的注视和淡定的微笑静候花开
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中小学班主任 2020年 第5期 77-77页
作者: 刘冬梅 江苏省无锡市天一中学
进入高三,意味着即将面临人生的一场大考,不仅学生铆足劲头备战高考,很多家长也在心理上进入高三状态,有的到处为孩子寻找资料;有的想尽办法为孩子补充营养;有的把任课老师的电话号码存进电话簿,常常联络;有的更恨不得在孩子学习时一刻... 详细信息
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固硫灰基磷尾矿充填体的性能及浸出液水质
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非金属矿 2020年 第4期43卷 11-15页
作者: 刘冬梅 玉娇 彭艳周 卢希 三峡大学土木与建筑学院
采用水玻璃、无水硫酸钠和生石灰共同激发固硫灰活性,制备固硫灰基磷尾矿胶结充填材料。探讨了生石灰掺量对充填体的泌水率、坍落度、抗压强度、变形性能的影响;通过X射线衍射(XRD)和扫描电子显微镜(SEM)研究了充填材料28 d龄期硬化体... 详细信息
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高职幼儿发展与健康管理专业优秀传统文化教育提升人文素养研究
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长江丛刊 2020年 第22期 143-144页
作者: 刘冬梅 黑龙江农业经济职业学院
根据国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》以及教育部在《353个高等职业学校专业教学标准》等相关文件,明确高职院幼儿专业人才培养需求,通过传统课堂与多媒体课堂结合、课上与课外相结合通过优秀传统文化教育寻求解决提升幼儿专... 详细信息
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提升环境设计专业景观植物类课程教学效果探讨——以山东艺术学院为例
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曲阜师范大学学报(自然科学版) 2020年 第1期46卷 124-128页
作者: 刘冬梅 山东艺术学院设计学院
针对环境设计专业景观植物类课程相对农林院校课程少、时间短,进而出现了一些问题,影响教学效果的现状.依据国内外优秀的教学经验,以山东艺术学院环境设计专业的景观植物类课程教学为研究对象,从课程体系、教学方法、考核方式3方面提出... 详细信息
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基于阅读视角下小学生语文写作教学策略探究
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科学咨询 2020年 第23期 231-231页
作者: 刘冬梅 广西钦州市子材小学 广西钦州535000
小学阶段语文课程教学过程中,阅读与写作相互联系密切,两个学习项目都是语文教学之中的重点.老师可以利用提升阅读能力来推动学生的写作表达能力,在阅读视角之中锻炼学生的写作能力,阅读能力的提高有利于学生信息的获取以及感情抒发.因... 详细信息
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