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作者

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  • 846 篇 中文
检索条件"作者=俞国良"
852 条 记 录,以下是131-140 订阅
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青少年友谊研究的进展及其研究热点
青少年导刊
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青少年导刊 2014年 第5期 111-120页
作者: 沈卓卿 俞国良
青少年友谊是个体认同的,对其产生影响并有可能相互作用的持续稳定关系。它具有不同特征,友谊数量用于衡量友谊的有无,友谊质量用于衡量友谊的发展,友谊稳定性用于衡量友... 详细信息
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社会转型:少年初中生心理健康结构与特点研究
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西南民族大学学报:人文社会科学版 2018年 第1期39卷 215-221页
作者: 俞国良 王勍 中国人民大学心理研究所 首都师范大学心理素质教育与咨询中心
社会转型深刻地影响着少年初中生心理健康的结构与特点。基于社会转型的时代背景与整体健康观的理论取向,本研究从学习、自我、人际、适应、情绪5个维度定义了初中生心理健康的结构,并考察了初中生心理健康的特点:与男生相比,初中女生... 详细信息
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小学心理健康教育教师指导手册 下
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2001年
作者: 俞国良 陈虹 全国中小学心理健康教育课题组 心理素质教育研究中心
国家重点项目《创新教育研究与实验》总课题“心理健康教育子课题”成果 中小学心理健康教育教师培训用书:本书内容包括:现代社会心理健康教育、小学生心理特点与心理健康教育、小学生的自我意识指导、小学生心理健康的测量与评价。
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为什么有的孩子总是不想吃东西
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家庭教育:中小学版 2000年 第7期 79-79页
作者: 俞国良
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学习不良儿童言语交际策略的理解与运用
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华东师范大学学报:教育科学版 2006年 第1期24卷 43-48页
作者: 俞国良 闫嵘 中国人民大学心理研究所 中国科学院研究生院中国科学院心理研究所国家心理健康重点实验室 北京100872 北京100101
言语交际策略是个体根据特定社会习俗,通过语言表达和理解意图,从而实现交际目标并获得良好社交效果的一种能力。它是言语、社交习俗和元认知三种知识成分的有机结合。以往研究表明,与一般儿童相比,学习不良儿童在言语交际策略的理解与... 详细信息
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《儿童元认知问卷》的编制与修订
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应用心理学 2005年 第3期11卷 51-56+74页
作者: 张雅明 俞国良 河北大学新闻传播学院 中国人民大学心理研究所 保定071002 北京100872
通过对现有元认知概念体系的分析与整合,初步确立《儿童元认知问卷》的六个基本维度:自我认知、动机信念、策略、计划、监控、调节。以此为基础编制原始问卷,对小学四~六年级学生取样测试。结果表明:修订后的问卷各题目在对应潜变量上... 详细信息
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群体内受暗示现象的实验研究
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Bulletin - Alameda County Dental Society 1989年 第1期 44-49页
作者: 俞国良
一、引言群体内受暗示现象(又称从众行为)是一个极为普遍的社会心理现象。本世纪三十年代。美国社会心理学家谢里夫(C·W·Sherif)利用“游动错觉现象”,让被试对一个处于黑暗房间中的光点移动进行估计,从而来考察群体估计对个人估计的... 详细信息
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初中生心理健康的横断历史研究
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中国特殊教育 2017年 第11期 74-80页
作者: 王勍 俞国良 首都师范大学心理素质教育与咨询中心 中国人民大学心理研究所
釆用横断历史元分析的方法考察了1987-2013年间初中生心理健康时代变迁的趋势与特点,结果发现:总体来说,初中生SCL-90各因子得分随年代的变化趋势不明显;分地区来看,东部地区初中生的心理健康水平不断提升,而中西部地区学生的心理健康... 详细信息
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现代人成才技能优化  第1版
现代人成才技能优化
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1990年
作者: 郑布英 俞国良
来源: 汇雅图书(西南交大) 评论
学校精神——学校的灵魂
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教书育人:校长参考 2008年 第8期 1-1页
作者: 俞国良
学校精神是一所学校的整体精神面貌,是学校群体在长期的教育教学实践中积淀起来的、共同的心理和行为中体现出来的理念、价值体系、群体心理特征及精神价值传统。它构成了学校文化的内核,决定着学校的思维方式和工作态度,决定着学校... 详细信息
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