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从课程与学生发展的矛盾浅谈课程建设与教学改革——以贵阳幼儿师范高等专科学校学前教育专业“幼儿园班级管理”课程为例

作     者:孔霞 

作者机构:贵阳幼儿师范高等专科学校 

出 版 物:《文教资料》 (文教资料)

年 卷 期:2020年第9期

页      面:171-173页

学科分类:04[教育学] 0401[教育学-教育学] 040105[教育学-学前教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

主  题:幼儿园班级管理 学生发展 学前教育专业 

摘      要:学生发展是课程建设与实施的出发点和落脚点,并且是一个动态质变的过程,决定着课程需要不断根据学生发展水平和需要进行反思和改革。更深一步来看,课程与学生发展之间的矛盾是课程实施过程中的主要矛盾,也是课程本质上不可避免的构成部分。本文以贵州贵阳幼儿师范高等专科学校幼儿园班级管理课程为例,从该课程与学生发展的矛盾中发现问题,深入思考,提出值得进一步研究的理论起点。

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