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英语专科生阅读元认知意识培养效果研究

Study of the Effect of Metacognitive Awareness on EFL Reading for Three-year College English Majors

作     者:王惠洁 姜焕文 WANG Hui-jie,JIANG Huan-wen(School of Foreign Languages,Gansu Lianhe University,Lanzhou 730000,China)

作者机构:甘肃联合大学外语学院甘肃兰州730000 

出 版 物:《兰州文理学院学报:社会科学版》 (Journal of Gansu Lianhe University(Social Science Edition))

年 卷 期:2010年第26卷第4期

页      面:108-111页

学科分类:05[文学] 0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 

基  金:第二期“全国高职高专英语类专业教学改革课题”成果之一(课题编号GZGZ7610-124) 

主  题:英语专科生 英语阅读 元认知策略 元认知意识 

摘      要:鉴于当前英语阅读教学中存在的问题和英语专科生的特殊情况,了解学生在阅读中所使用的策略,指导他们进行有效的阅读是十分必要的。本研究以英语专科生作为研究对象,采取实验组和控制组对照的方式,设计了为期一学期的实验,试图以元认知策略培训的方式来提高学生阅读的元认知意识,从而指引和帮助他们的阅读。本研究使用SPSS11.5对所收集的问卷调查的前后测数据进行量化分析,结果表明,元认知策略培训,尤其是融入课堂教学的长期培训是提高学生策略使用意识的有效途径之一,并在此基础上提出了对外语教学的启示。

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